形成期

1986

☛美国国家科学委员会发表了《本科的科学、数学和工程教育》，提出“科学、数学、工程和技术集成”的指导纲领性建议，是美国STEM教育的开端。

1996

☛美国国家科学基金会发表了《塑造未来：透视科学、数学、工程和技术的本科教育》，提出“要大力培养K-12教育系统中的师资问题”及“要提高所有人的科学素养”。

发展期

2005

☛美国竞争力委员会发布《创新美国：在挑战和变革的世界中繁荣昌盛》研究报告。该报告认为，人才是国家最重要的创新资产，为此把它放在了第一位。

☛报告《驾驭风暴：美国动员起来为更加辉煌的未来》，揭示了“科学工程领域的卓越与领先将带来巨大的经济社会效益”。

☛通过了有利于STEM发展创新的三个法案：《国家航空航天局授权法》、《赤字削减法案》和《国防授权法》。这三个法案的通过有着非比寻常的意义，不但推广了中小学的航天科学教育，提供了STEM领域的助学金，更增加了国防部的科学家与工程师的数量。

2006

☛总统布什颁布《美国竞争力计划》。此后，美国不断加大在STEM教育领域的投入，以培养STEM人才，提高国家竞争力。提出了著名的“美国引领世界创新”的口号。

完善期

2007

2007年，是美国STEM教育史上的重要一年。这年内通过的法案和计划将STEM教育完善到了一个新的高度。

☛美国国家科学委员会发布《国家行动计划》，应对美国STEM教育体系的重大需求。该计划主要包括两个措施，一是确保STEM教育的连贯性，不能造成教育断层，二是要加大对STEM师资培训的投入。这个计划后，中小学的STEM教育显著发展。

☛美国州长协会拟定了“创新美国：制定一个科学、技术、工程和数学的议程”共同纲领。该共同纲领提倡将STEM的评估标准与劳动力与大学的期望有机结合，并开展新的K-12阶段STEM课堂模式。

☛美国国会通过了《国家竞争力法》，其中教育部分提出要投入非常雄厚的研发基金才能有STEM创新。此后的2008到2010年期间，美国在STEM奖学金，STEM师资培训以及STEM研究上投入了多达600亿左右。

☛全美教师教育大学协会提出了《准备STEM教师：全球竞争力的关键》报告，梳理了各大学的STEM教师培养计划。

改革期

2009

☛奥巴马先后宣布了“竞争卓越”全国性教育计划和“为创新而教计划”。这两项计划不但增加了政府对STEM教育的拨款，更倡导提高学生的STEM素养，并增加弱势群体的STEM教育以及就业机会。

2010

☛美国教育部发表《改革蓝图——初等和中等教育法再授权》，提倡给各州提供更具竞争力的拨款来支持STEM教育实现更高目标的改革。

☛出台了《培养与激励：为美国的未来实施K-12年级STEM教育》，指出要调整改革STEM教育，就必须重视培养与激励。其中提出在未来10年招收和培养10万名优秀的STEM教师，创建1000所专注STEM教育的新学校（中小学800所，高中200所）。

2011

☛奥巴马总统推出了新的《美国创新战略》，提倡“创新教育运动”，指引公共和私营部门联合以加强STEM教育。

☛美国国家科学院研究委员会发布《成功的k-12阶段STEM教育：确认科学、技术、工程和数学的有效途径》，提出了在中小学实施STEM教育的三个主要目标：扩大STEM学生人数，扩大STEM劳动力队伍，并增强所有学生的STEM素养。

☛年末，美国州长协会又发布了《制定科学、技术、工程和数学教育议程：州级行动之更新》报告，分析了07年行动协议的缺点，并重新提出州级STEM议程的各项具体措施。

2012

☛奥巴马启动了一项旨在提升教师专业地位的“尊重项目”，以打造一流师资队伍。

☛奥巴马又在出席第二届“白宫科学展”时提出《新科技教育十年计划》，提出宏大目标，致力于超越，培养10万名STEM优秀教师，以在未来十年培养100万名STEM专业大学毕业生。

2013

☛国家科学与技术委员会发布报告《联邦STEM教育五年战略计划》，指出了STEM教育的5个重点投资领域：师资队伍的建设，公众参与度的提升，本科生的经验培养，组织机构的培育，研究生教育的设立。

2014

☛STEM整合教育委员会发布了《K-12年级STEM整合教育：现状、前景和研究议程》，为STEM教育的整合提出了10项建议。

☛白宫科学技术政策办公室发布《用21世纪技能培养美国人：2015年STEM教育预算》，投资29亿美元用于整个联邦政府的STEM教育。

2015

☛美国国会颁布《2015年STEM教育法》，将计算机科学纳入STEM教育。

资料来源：“STEAM教育者之家”微信公众号