这个项目为学生提供了一个机会，让他们为他们在 Unplugged 活动中采访的伙伴创建一个 micro:pet。

《义务教育劳动课程标准（2022年版）》指出：“义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。”

乐高4C模式包括四个流程：联系（Connect）、建构（Construct）、反思（Contemplate）、延续（Continue）。

“工程师思维”最大的特征就是能把复杂的问题分解成一个个小问题，从不同的角度思考，找出一个个小问题的解决方法，然后再把小问题的解决方法综合起来，形成一个系统的解决方案。

本教程主旨是在项目式编程中提升计算思维能力，编程工具选用Scratch，讲解体例是模拟实际的软件项目开发流程，从需求分析到总体设计再到详细设计以及编程实现和代码调试，在学习过程中建立一种整体化、系统化地解决问题的思维方式。

LEGO MINDSTORMS EV3 Design Patterns for Fun and Competition

本文档是机器人课堂的指导教材，通过书中的课程活动，学生可以从零基础轻松进入机器人世界，通过动手动脑活动，开拓创新思维。

本书从EV3的开箱、配件介绍开始，介绍了EV3与NXT的不同、机器人的搭建、机器人的改造，并为EV3编写巡线程序、地板清洁程序、扑克魔术程序等，同时还从菊链项目和扩展玩法等多个方面介绍EV3的强大功能。