从“养成教育”的角度出发，指出从事养成教育的老师应该培养学生良好的行为习惯、语言习惯和思维习惯。如果说分科教学让学生学习了学科知识，那么跨学科融合则还原了自然科学的本来面貌。白教授重点强调“要在STEM中融入艺术A，艺术可以增强创造力”，并提供了一个科学展板形象，用于指导学生条理清晰地开展STEAM学习。另外，白教授以智能机器人、创意纸雕镜框STEAM课程设计为例，从自身经验出发，生动形象地介绍了STEAM课程的设计思路，这为STEAM教育实践提供了很好的启发和借鉴价值。